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Educar las emociones para aprender a convivir |
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| En el editorial, el presidente del FEAE plantea que la escuela debe ser un lugar donde el clima emocional general y el de cada aula en particular sean la base para un aprendizaje más eficaz. | |
| Autor: Pedro Navareño Pinadero | |
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Escuela y Universidad, contextos en alternancia para la formación de docentes |
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Retos y propuestas ante las nuevas titulaciones de grado |
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 | Para el autor, los nuevos planes de estudio de las titulaciones de Magisterio propician un renovado protagonismo de los maestros y de los centros escolares como formadores de los futuros docentes. Le parece evidente también la necesidad de cooperación entre la Administración educativa y la Universidad. |
| Autor: Jordi L. Coiduras | |
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La convivencia en la escuela |
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| Este número de OGE, cuyo monográfico está dedicado a convivencia en la escuela y a la educación de las emociones, plantea que la escuela debe ser el lugar donde los niños aprendan a vivir en comunidad como ciudadanos responsables, cooperativos y críticos. | |
| Autor: Mercedes Muñoz-Repiso;Margarita Zorrilla | |
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Formar para la convivencia escolar |
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Reflexiones desde la experiencia mexicana |
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 | A pesar de la importancia que ha ido cobrando a nivel internacional la reflexión sobre los procesos y prácticas de disciplina y convivencia en la escuela, su organización como campo de estudio en la investigación educativa mexicana no se ha integrado en los estados del conocimiento hasta hace muy pocos años. |
| Autor: Mª Cecilia Fierro Evans | |
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Pedro María Uruñuela. Subdirector General de la Alta Inspección del MEC |
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Enseñar a convivir |
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| OGE conversa con Pedro María Uruñuela, la persona más adecuada para dar una visión panorámica de las claves para que las administraciones educativas y la organización de los centros se pongan al servicio de una de las misiones primordiales de la educación: enseñar a convivir. |  |
| Autor: Redacción OGE | |
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Gestión del conocimiento y redes de aprendizaje |
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| La gestión del conocimiento se ha convertido en un factor decisivo de la competitividad de las empresas y de las organizaciones. Consiste en el esfuerzo deliberado para facilitar la innovación y la creación del nuevo conocimiento. |
| Autor: Alejandro Campo | |
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